VALENCIA.- Labora, el Servicio Valenciano de Empleo y Formación, participa junto a la Universitat de València (UV)
en una campaña de fomento de las vocaciones STEM (estudios de Ciencias,
Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) entre el alumnado
preuniversitario.
Esta iniciativa surge del convenio firmado entre ambas instituciones
y nace a partir de los resultados de un estudio realizado por la UV que
refleja que el número de mujeres que escogen estudiar alguna de estas
disciplinas es muy inferior al de los hombres, ha indicado la
Generalitat en un comunicado.
Según
evidencia un estudio llevado a cabo por la Universitat de València, a
pesar de que la tasa de mujeres es inferior respecto a la de hombres,
los resultados académicos que alcanzan son mejores, ya que es inferior
su tasa de abandono y superior el porcentaje de asignaturas aprobadas.
De esta forma, el proyecto 'Girls4Stem' prevé iniciar una campaña de difusión dirigida a alumnas de 14 a 16 años para romper las barreras y prejuicios que les impiden acceder a carreras STEM.
Para llevar a cabo esta actuación se harán
actividades de divulgación que den a conocer estas profesiones y que
visibilicen el papel de las mujeres en estas disciplinas, mediante
charlas y dinámicas por parte de las expertas STEM entre el alumnado de
diferentes cursos de primaria, secundaria, formación profesional y
bachillerato.
Se ofrecerán actividades,
talleres interesantes, mentorías donde una persona más experimentada
les guíe o materiales educativos inspiradores, para "enseñarles cosas
nuevas y darles más confianza".
En España, únicamente el 16 por ciento de los profesionales en el ámbito de las STEM son mujeres,
y se observa una baja proporción de adolescentes interesadas en
estudiar un grado vinculado a las tecnologías digitales, representando
tan solo el 0,7%. Esta cifra contrasta notablemente con el 7% de hombres
que muestran interés en dichas áreas.
Sin
embargo, a pesar de las disparidades de género en la elección de
carreras científico-tecnológicas, una vez que inician los estudios las
mujeres presentan tasas de abandono más bajas, especialmente en la
modalidad de enseñanza presencial.
En contraste, en programas no
presenciales, la tendencia se invierte: más del 50% de las mujeres
abandonan sus estudios, y esta proporción aumenta aún más en áreas
específicas como ingeniería y matemáticas. Estos patrones subrayan la
necesidad de abordar las barreras que afectan la participación y
retención de las mujeres en campos científicos y tecnológicos.
El
rendimiento de las mujeres en carreras del área de las STEM, medido
como el porcentaje de asignaturas aprobadas respecto a las matriculadas,
es mayor que el de los hombres. Aunque los hombres obtienen mejor nota
media en su expediente para carreras vinculadas a las matemáticas, las
mujeres sobresalen en ingenierías y arquitectura.
Plan de transversalidad de género
El
Consejo General de Labora ha aprobado un Plan de Transversalidad de
Género con la finalidad de mejorar la equidad de empleo entre mujeres y
hombres. Dada la relevancia de este sector en la generación de empleo de
calidad, se propone esta colaboración a través de acciones planificadas
en cursos de secundaria, bachillerato y ciclos formativos.
Este
convenio implica diversas acciones de divulgación STEM en centros
educativos, enfocados a todo el alumnado para que los hombres visualicen
al mismo tiempo a las mujeres en estas profesiones, así como programas
de formación destinados al personal de Labora.
Labora se compromete a ofrecer
asesoramiento, apoyo técnico y logístico, promocionar las acciones
formativas, supervisar la imagen de las actividades y difundir la
campaña diseñada.
Por su parte, la
Universitat de València desarrollará una campaña de difusión
específicamente diseñada para potenciar vocaciones STEM entre las
jóvenes, destacando testimonios y experiencias de mujeres en estas
profesiones.
