VALENCIA.- La Conselleria de Educación recomienda a los docentes que para los
próximos días no lectivos no propongan nuevas tareas curriculares al
alumnado, sino que mantengan "los contactos" con el alumnado y sus
familias que consideren necesarios en estos días de "extrañas"
vacaciones a causa del confinamiento por la pandemia de Covid-19.
Así
figura en una carta firmada por el secretario autonómico de Educación,
Miguel Soler, remitida este martes a los centros educativos en la que se
reflexiona sobre el período vacacional actual y la manera de abordar
los contenidos mientras continúen las clases no presenciales.
En la misiva, se señala: "(...) os pedimos que para los
próximos días no lectivos no propongáis nuevas tareas curriculares al
alumnado, sino que mantengáis los contactos con el alumnado y sus
familias que consideréis necesarios en estos días de 'extrañas'
vacaciones. Tal y como ha manifestado la ministra de Educación, 'vienen
ahora unos días de descanso escolar sin deberes'. También para vosotros y
vosotras, estos días no lectivos tienen que significar poder tener
momentos de tranquilidad".
Al respecto, fuentes de la
Conselleria de Educación apuntan que con esta
comunicación "no se pretende prohibir taxativamente las tareas
educativas en Pascua", sino señalar que es importante seguir estas
recomendaciones sobre los deberes en periodo vacacional. "Sobre todo
--inciden-- para el alumnado del niveles educativos que no se están
preparando para título y que puedan disfrutar con mayor calma del tiempo
de ocio en familia".
Desde el departamento que dirige Vicent Marzà añaden que las
vacaciones de Pascua serán muy extrañas por el hecho que no hay que
salir de casa y eso es "todo un reto para los más pequeños, que llevan
ya semanas sin ver a los amigos y compañeros, sin ir al parque o a la
escuela de forma presencial". "Hay que mirar mucho por ellas y ellos,
porque están siendo grandes héroes y heroínas de este confinamiento y
necesitan procesar desde el punto de vista emocional esta situación tan
excepcional", aseveran.
La
carta enviada a los centros invita también a analizar durante estos días
de extrañas "vacaciones", las tareas que se están proponiendo a los
estudiantes y seguir avanzando en la coordinación de las tutorías con
los respectivos equipos educativos para que el conjunto de los trabajos
propuestos sea asumible por el alumnado.
En este sentido, el
secretario autonómico recuerda la comunicación del pasado 27 de marzo en
la que se consideraba "fundamental que las tareas que vaya marcando el
profesorado sirvan para reforzar y consolidar los aprendizajes
realizados en los dos primeros trimestres del curso, fomentando las
rutinas de trabajo y manteniendo el hábito de estudio, estableciendo
horarios y ayudando a las familias a llevar este confinamiento de la
mejor manera posible".
"No podemos, ni queremos, exigir que desarrolléis los mismos
aspectos del currículo que durante un periodo de clase presencial.
Sabemos que es imposible, e incluso aunque lo fuera, podría ser
perjudicial por la desigualdad de acceso real y efectivo a los medios
telemáticos de una parte importante de nuestro alumnado", razona.
"Por
ese motivo --prosigue-- es imprescindible adaptar lo contemplado para
el último trimestre del curso en las programaciones didácticas a la
práctica posible y real en estas circunstancias, con el fin de
seleccionar exclusivamente los contenidos que se consideren más
relevantes para el desarrollo de las competencias básicas en la
educación obligatoria y aquellos que se consideren imprescindibles para
el alumnado que va a finalizar un ciclo de Formación Profesional,
Bachillerato o las otras enseñanzas postobligatorias".
Sobre la
evaluación del alumnado, Soler informa de que la administración
valenciana "está trabajando de manera coordinada con el Ministerio de
Educación y las demás comunidades autónomas para adaptar las normas
relativas a la evaluación a la situación actual, analizando los
diferentes escenarios en función de cuando se pueda volver a la
actividad educativa presencial".
"Por tanto, os queremos transmitir un mensaje de
tranquilidad y que se irán comunicando las decisiones en los momentos
oportunos, pero, en cualquier caso, de la misma forma que se va a hacer
con la prueba de acceso a la universidad, la evaluación en los
diferentes niveles y etapas educativas se adaptará al proceso de
enseñanza y aprendizaje que se haya podido realizar a lo largo de todo
el curso, teniendo en cuenta el tiempo que hayamos estado en actividad
educativa no presencial y que no todo el alumnado ha tenido las mismas
condiciones de acceso al currículo ni de apoyo que el que tiene mientras
se desarrolla la actividad educativa presencial", hace notar.
La
Conselleria acaba el escrito asegurando que seguirá trabajando para
acompañar a los docentes en estos momentos. En esa línea, recuerda que
se ha comunicado a la Inspección de Educación que centre su trabajo en
asesorar y apoyar a los equipos directivos en el desarrollo de las
tareas que durante la suspensión de la actividad educativa presencial
tengan que abordar; y a los Cefire, que se dediquen a ofrecer
actividades de formación que respondan a las necesidades que tiene el
profesorado en estos momentos.
Por
su parte, la Confederación de asociaciones de madres y padres de
alumnos de la Comunitat Valenciana Gonzalo Anaya aboga por "reducir las
tareas escolares telemáticas", al tiempo que pide "unas vacaciones
escolares de Pascua libres de deberes".
"El profesorado está respondiendo de una manera admirable y
queremos agradecer este esfuerzo ante una situación nueva para todas y
todos pero, desde las AMPA pedimos que se mejore la coordinación y se
reduzca el volumen de tareas para las niñas y niños", ha expuesto el
presidente en funciones de la confederación, Màrius Fullana, que señala
que los pequeños "tienen que dedicar también tiempo al recreo".
Desde
el colectivo de AMPA destacan, en un comunicado, "la adaptación y el
cambio psicológico que requiere, tanto el confinamiento en casa como la
educación telemática, para toda la comunidad educativa pero de manera
especial, para el alumnado como protagonista principal del proceso de
enseñanza en cualquier escenario".
"Lo están asumiendo como
unos campeones pero hemos de tener en cuenta sus necesidades como niñas y
niños que son y cuidar de sus derechos", declara Fullana, que insiste
en la petición de que no haya deberes estas vacaciones de Pascua, "una
reivindicación histórica de las AMPA de la pública".
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